همه‌ی نوشته‌های admin

اندر احوالات دانشگاهی که به دنبال حل مسائل کشور نیست!

بزرگترین مشکل دانشگاه های ما این است که فعالیت های علمیشان مسئله محور نیست که این ناشی از ساختار نامطلوب پژوهش و به بیانی کار علمی در کشور است.

به جای اینکه استاد و دانشجو بگردند مسئله کشور را پیدا کنند و حل کنند، می گردند در مقالات و کارهای پژوهشی دنیا که ببینند چه شکافی وجود دارد و بعد آن شکاف را مسئله خود قرار داده و حل کنند. مقاله خورش هم بهتر است!
برای مثال رشته مدیریت دولتی دو گرایش رفتار سازمانی در بعد خرد و سیاستگذاری در بعد کلان دارد. یک مقاله ای خواندم که در سال 90 تعداد 184 پایان نامه دانشگاه تهران را در رشته مدیریت دولتی بررسی کرده بود.بیش از 90 درصد این پایان نامه ها در موضوعات رفتار سازمانی و تئوری سازمان و منابع انسانی که در سطح خرد است تعریف شده بود و کمتر از 10 درصد به سمت خط مشی گذاری عمومی و سیاستگذاری بود. استدلال کرده بود که نیاز کشور در حوزه سیاستگذاری و تصمیم گیری است در صورتی که کارهای دانشگاهی در موضوع دیگری انجام می شود.

یکی از رفقا هم در حوزه کشاورزی این را تایید می کرد و می گفت: نگاهی به آمار مقالات ارائه شده توسط دانشجویان ایرانی داخل کشور در مجلات بین المللی و داخلی و همچنین کنفرانس های آبی کشور (از جمله کنفرانس دوسالانه مدیریت منابع آب ایران که یکی از مراجع اصلی برای رصد جدیدترین موضوعات پژوهشی دانشگاه های کشور در زمینه آب است) نشان می دهد که نظام دانشگاهی کشور بیش از آنکه مدیر و سیاستگذار آب تربیت کند، بطور افراطی در حال تربیت نیروی مهندس مدلسازی آب آن هم با تخصص در زمینه الگوریتم مورچه، کوچ پرندگان، زنبور عسل، جفت گیری ماهی و جهش قورباغه و … است. البته این به معنای جسارت به این عزیزان و نفی نیاز به این مساله و یا زیرسوال بردن تخصص این عزیزان نبوده و نیست، ولی نگاهی به اکثریت موضوعات و عنوان های مقالات منتشر شده در مجلات و کنفرانس دو سالانه مدیریت منابع آب ایران، این نگرانی را به خوبی اثبات می کند که دغدغه جامعه دانشگاهی داخل کشور علیرغم تمام ادعاهایش، سنخیت چندانی با مشکلات ابی کشور ندارد.
 
دلیل این اتفاق به نظرم همانطور که واضح و مبرهن است، نحوه انجام تحقیقات دانشگاهی است که به جای اینکه از مسئله شروع شود، از مرور ادبیات و پیدا کردن شکاف ادبیاتی در آن شروع می شود و لذا هیچ تضمینی وجود ندارد که شکافی که کشف می شود ربطی به مسائل کشور داشته باشد.

متاسفانه این وضعیتی است که در دانشگاه ها و در همه رشته ها تقریبا وجود دارد. ریشه اینجاست استاد انگیزه ای ندارد که پژوهش مسئله محور برای دانشجو تعریف کند؛ چون حقوقش را دارد می گیرد و ارتقایش هم که به مقالات آی اس آی بسته شده است. لذا از دانشجوی مفت و زبان بسته استفاده می کند تا موتور تولید مقالات آی اس آی و خارجی را روشن کند.

پینوشت: قطعا اساتید و دانشجویانی هم وجود دارند که در دانشگاه پژوهش مسئله محور انجام می دهند اما کلیت فضای دانشگاه متاسفانه اینگونه نیست!

ساخت دانشگاه باهنر کرمان

 

دی‌ ماه سال ۱۳۵۳ استاندار وقت کرمان در دفترش پذیرای زوجی بود، زوج میانسال پولداری، ساکن تهران که به تازگی از مسافرت طولانی‌ به دور دنیا و شهرهایِ مختلفِ ایران برگشته بودند. هیچوقت کسی‌ ندونست چرا از بینِ این همه شهر کرمان رو انتخاب کردند. مرد مهندس کشاورزی و تحصیل‌کرده‌ ی دانشگاه تهران و بعدا پاریس بود. خیلی‌ پولدار بودند، پولی‌ که حاصل کارِ مرد از تجارت و تخصصش بود نه ارثیه ی فامیلی.
مرد به استاندار وقت گفت: “سالهاست زندگی‌ می‌کنیم و متاسفانه فرزندی نداریم و وارثی. تصمیم گرفتیم با پولی‌ که داریم در کرمان چیزی بسازیم. ”
استاندار خیلی‌ خوشحال شد. فوری پیشنهاد داد: “بیمارستان بسازین. کرمان بیمارستان کافی‌ نداره.”مرد گفت: “نه!”
استاندار پیشنهاد داد: “هتل! کرمان فقط یک هتل داره.”
—نه!
—مدرسه؟ مسجد؟ مرکزِ خرید؟
و جوابِ همه نه بود. همسرِ مرد توضیح داد: ما تصمیم گرفته ایم در کرمان دانشگاهی بسازیم. با همه ی امکانات!
و مرد کلامِ همسرش رو کامل کرد: ما یه دانشگاه اینجا میسازیم اونوقت هتل و مسجد و بیمارستان و مرکزِ خرید و مرکزِ جذبِ توریست هم در کنارِ اون دانشگاه ساخته میشه. ما دانشگاهی در کرمان میسازیم برایِ بچه‌هایی‌ که نداریم و می‌تونستیم داشته باشیم.
اون روز و تمامِ هفته ی بعد اون زوجِ میانسال در ماشین استانداری تمامِ کرمان رو برایِ پیدا کردنِ زمین مناسب برایِ ساختن اون دانشگاه زیر و رو کردند. هر جا بردنشون، چیزی پسند نکردند. روزِ آخر در حومه ی کرمان در بیابونِ برهوتِ کویری کرمان راننده کلافه دمی ایستاد تا خستگی‌ در کنند و آبی بنوشند. راننده بعدها تعریف کرد که: ” تا مرد پیاده شد که قدمی‌ بزند، زیر پاش یک سکه ی یک ریالی پیدا کرد. برش داشت و به من گفت همین زمین رو می‌خوام. برکت داره. پیدا کردنِ این سکه نشونه ی خوبیست. اینجا دانشگاه رو میسازم. ” راننده مییگفت بهشون گفتم: “اینجا؟؟ اینجا بیابونه. بیرونِ کرمانه، نه آب داره و نه برق. خیلی‌ فاصله داره تا شهر.” ولی‌ مرد سکه ی یک ریالی رو گذاشته بود جیبش و اصرار کرده بود که نه فقط همین زمین رو می‌خوام. همه ی زمینِ این منطقه رو برام بخرین. دانشگاه رو اینجا میسازم.
اون زمین خریده شد، و احداثِ دانشگاهِ کرمان از همون ماه با هزینه و نظارتِ مستقیم اون مرد شروع شد. اتاق کوچکی در اون زمین ساخته شد و تصویرِ کوچکی از اون مرد رویِ یکی‌ از دیوار‌ها بود. کسی‌ تو کرمان اصلا اونو نمیشناختش. سالها گذشت، خیلی‌ اتفاق‌ها افتاد. انقلاب شد، جنگ شد. ولی‌ هیچ چیز و هیچ کس نتونست اون مرد رو در روندِ ساختنِ اون دانشگاه متوقف کنه. در طول ماه بارها و بارها به کرمان سفر میکرد و بر کوچکترین جزئیاتِ ساختنِ اون دانشگاه نظارت میکرد. و تحت هیچ شرایطِ سیاسی، مشکلات شخصی‌، بیماری، و حتی در اوج جنگ هرگز اجازه نداد ساختنِ اون دانشگاه متوقف شه. و در تمام این مراحل همسرش در کنارش بود و لحظه‌ای ترکش نکرد.
اون دانشگاه ساخته شد. یکی‌ از زیباترین، مجهزترین دانشگاه‌های ایران. شامل دانشکده‌های مختلف تقریبا در تمامی‌ رشته ها. سرانجام در ۲۴ شهریور ۱۳۶۴ در حضور خودش و همسرش اون دانشگاه افتتاح شد. دانشگاهِ شهید باهنرِ کرمان! نامی‌ از او بر هیچ جا نبود غیرِ از همون عکسِ کوچیکِ قدیمی‌ تو اون اتاق کوچیک. وقتِ سخنرانی‌ افتتاحیه گفته بود که چقدر خوشحاله که اون دانشگاه رو ساخته و حس میکنه که این فرزندانِ خودش هستند که به اون دانشگاه میان. و آرزو کرده بود که اتاقِ کوچکی در ورودی اون دانشگاه داشت که با همسرش اونجا زندگی‌ میکرد و میتونست آمد و رفتِ هر روزه ی فرزندانش رو ببینه.
اتاقی‌ به اون داده نشد. ولی‌ او ادامه برایِ اتمامِ اون دانشگاه رو هرگز متوقف نکرد. دانشکده‌های مختلف یکی‌ بعد از دیگری شروع به کار کردند. آخرین دانشکده دانشکدهِ پزشکی‌ بود. در کنارِ این دانشکده او و همسرش یک بیمارستانِ ۳۵۰ تخت خوابی‌ هم ساخته بودند.
روز افتتاحِ اون دانشکده دقیقا با فارغ التحصیلی من در رشته ی مامایی از دانشگاه کرمان همزمان بود. من تو اون ساختمان درس نخوندم، ولی‌ روزِ افتتاحیه رفتم. همه ی دانشجوها از رشته‌های مختلف اومده بودند. جا برایِ سوزن انداختن نبود. کسی‌ حتی نمی‌دونست که اونا اومدن یا نه. بیشترِ ماها هیچ تصویری از اونا ندیده بودیم. وقتی‌ رئیس دانشگاه کرمان سخنرانی‌ کرد و گفت به پاسِ تمامِ تلاش‌ها و کاری که کرده ‌اند دانشکده و بیمارستانِ دانشگاهِ کرمان به نام او نامگذاری شده، و با اصرار از او و همسرش خواست که پشت تریبون بیان و شروع به کارِ اونجا رو رسما اعلام کنند،
اون وقت ما زوجِ پیر و کوچیک و لاغر اندامی رو دیدیم که از پله‌ها بالا رفتند. هیچ سخنرانی‌ نکردند و هیچ نگفتند. فقط اونجا ایستادند و دانشجوها همه بدونِ هیچ هماهنگی‌ قبلی همه با هم به احترامشون بلند شدندو برایِ بیشتر از ۲۰ دقیقه فقط دست زدندو اونا فقط نگاه کردند وگریه کردند. روزِ زیبایی بود

دانلود کتاب ارتعاشات مکانیکی گراهام کیلی

vibreation11-209x150

ارتعاشات مکانیکی عبارت است از حرکت نوسانی اجسام و مطالعه نیروهای وابسته به آنها. تمام اجسامی که جرم و کشسانی دارند می توانند نوسان کنند. از اینرو، اغلب ماشینها و سازه های صنعتی تا اندازه ای ارتعاش می کنند، و در طراحی معمولا باید رفتار نوسانی آنها در نظر گرفته شود.

سیستمهای نوسانی را به دو رده وسیع خطی و غیر خطی می توان تقسیم بندی کرد.

در این پست کتاب سودمند ارتعاشات قرار داده شده است امید است که مورد استفاده شما دانشجویان گرامی قرار گیرد

منتظر حضور گرم شما در انجمن ارشد98 هستیم

برای دانلود part1 اینجا کلیک کنید
برای دانلود part2 اینجا کلیک کنید
رمز فایل فشرده : www.arshad98.ir

گزارش کار ازمایشگاه ارتعاشات مکانیکی

vibreation12-220x150

در این پست گزارش کار ازمایشگاه دینامیک و ارتعاشات را برای شما دانشجویای عزیز قرار دادیم که شامل ازمایش های زیر میشود:

1-ازمایش سرعت بحرانی

2-ازمایش بالانیسنگ

3-ازمایش تعیین محل مرکز برخورد

4-ازمایش ژیروسکوپ

5-ازمایش بادامک

6-ازمایش نوسانات

7-ازمایش تعادل بیفلار

8-ازمایش چرخ دنده

.

.

.

برای دانلود اینجا کلیک کنید
رمز فایل فشرده : www.arshad98.ir

دانلود کتاب ترمودینامیک ون وایلن ویرایش هفتم

download-160x150

با سلام به تمامی بازدید کنندگان گرامی سایت.امروز در این پست کتاب مهم ترمودینامیک ون وایلن رو قرار دادیم که یکی از مهمترین منابع درس ترمودینامیک به شمار میاد.این کتاب شامل 17 فصل میباشد که دانشجویان عزیز در درس های ترمودینامیک 1 و 2 باید اون رو بگذرونند.

ترمودینامیک شاخه ای از علوم طبیعی است که به بحث راجع به گرما و نسبت آن با انرژی و کار می پردازد. ترمودینامیک متغیرهای ماکروسکوپیک ( همانند دما، انرژی داخلی، آنتروپی و فشار ) را برای توصیف حالت مواد تعریف و چگونگی ارتباط آن ها و قوانین حاکم بر آن ها را بیان می نماید. ترمودینامیک رفتار میانگینی از تعداد زیادی از ذرات میکروسکوپیک را بیان می کند. فوانین حاکم بر ترمودینامیک را از طریق مکانیک آماری نیز می توان بدست آورد.

ترمودینامیک موضوع بخش گسترده ای از علم و مهندسی است – همانند : موتور، گذار فاز، واکنش های شیمیایی، پدیده های انتقال و حتی سیاه چاله ها- . محاسبات ترمودینامیکی برای زمینه های فیزیک، شیمی، مهندسی شیمی، مهندسی هوافضا، مهندسی مکانیک، زیست شناسی یاخته، مهندسی پزشکی، دانش مواد و حتی اقتصاد لازم است.

عمده مباحث تجربی ترمودینامیک در چهار قانون بنیادی آن بیان گردیده اند: قانون صفرم، اول، دوم و سوم ترمودینامیک. قانون اول وجود خاصیتی از سیستم ترمودینامیکی به نام انرژی داخلی را بیان می کند. این انرژی از انرژی جنبشی که ناشی از حرکت کلی سیستم و انرژی پتانسیل که سیستم نسبت به محیط پیرامونش دارد، متمایز است. قانون اول همچنین دو شیوه انتقال انرژی یک سیستم بسته را بیان میکند : انجام کار یا انتقال حرارت. قانون دوم به دو خاصیت سیستم، دما و آنتروپی، مربوط است. آنتروپی محدودیت ها – ناشی از برگشت ناپذیری سیستم – بر میزان کار ترمودینامیکی قابل تحویل به یک سیستم بیرونی طی یک فرایند ترمودینامیکی را بیان می کند. دما، خاصیتی که با قانون صفرم ترمودینامیک تا حدودی تبیین می گردد، نشان دهنده ی جهت انتقال انرژی حرارتی بین دو سیستم در نزدیکی یکدیگر است. این خاصیت همچنین به صورت کیفی با واژه های داغ یا سرد بیان می گردد.

از دیدگاه تاریخی ترمودینامیک با آرزوی افزایش بازده موتورهای بخار گسترش یافت. به ویژه به سبب تلاش های فیزیکدان فرانسوی، نیکولا لئونارد سعدی کارنو که اعتقاد داشت افزایش بازده موتورهای بخار می تواند رمز پیروزی فرانسه در نبردها ناپلئون باشد. فیزیکدان انگلیسی، لرد کلوین، نخستین کسی بود که در سال ۱۸۵۴ تعریفی کوتاه برای ترمودینامیک ارائه داد :

« ترمودینامیک عنوان مبحثی است که روابط حاکم بر ارتباط حرارت با نیروهای وارد بر یک پیکر پیوسته و همچنین رابطه بین حرارت با الکتریسیته را بیان می کند. »
در ابتدا ترمودینامیک ماشین های بخار به صورت عمده راجع به خصوصیات گرمایی مواد مورد کاربرد- بخار آب – بود. بعدها این مبحث به فرایندهای انتقال انرژی در واکنش های شیمیایی مرتبط گردید. ترمودینامیک شیمیایی اثر آنتروپی بر فرایندهای شیمیایی را مورد بحث قرار می دهد. همچنین ترمودینامیک آماری ( یا مکانیک آماری ) با پیش بینی های آماری از رفتار ذرات سیستم، ترمودینامیک ماکروسکوپیک را توجیه می نماید.

امید است مورد استفاده شما دانشجویان محترم قرار گیرد. در انجمن تخصصی سایت منتظر حضور گرم شما هستیم.

برای دانلود اینجا کلیک کنید

 

دانلود کتاب طراحی اجزاء شیگلی به همراه حل المسایل

download1-199x150

طراحی اجزاء ماشین  عبارت است از استفاده از اصول بنیادی استاتیک، دینامیک و مقاومت مصالح برای طراحی اجزاء مکانیکی تشکیل دهنده یک ماشین.

همچنین تجزیه و تحلیل شکستهای ناشی از بارگذاری استاتیکی و دینامیکی قطعات و طراحی قطعه برای عمر معین با استفاده از اطلاعات مکانیک شکست از مباحث طراحی اجزاء ماشین است.

اجزاء مکانیکی تشکیل دهنده یک ماشین عبارتند از
شفت‌ها، اکسل‌ها و اسپیندل‌ها
اتصالات مکانیکی غیر دائم مانند پیچ، خار، پین و گوه
اتصالات مکانیکی دائم مانند جوش، لحیم، چسب، میخ و پرچ
فنر‌های مکانیکی مانند فنرهای مارپیچ کششی، مارپیچ فشاری، مارپیچ پیچشی، تخت یا برگی خمشی و فنر صفحهای فشاری (بشقابی)
یاتاقان‌های غلتشی مانند بلبرینگ و رولربرینگ غلتک استوانه‌ای و مخروطی
یاتاقان‌های لغزشی مانند یاتاقان‌های لوله‌ای و کف گرد
چرخ دنده‌ها مانند چرخدنده‌های ساده و مارپیچ، استوانه‌ای
چرخ دنده‌ها مانند چرخدنده‌های ساده و مارپیچ، مخروطی، هیپوئید (هذلول وار)، اسپیروئید (حلزون وار) و حلزونی
کلاچ‌ها، ترمز‌ها، چرخ لنگر‌ها و کوپلینگ‌ها
اجزاء مکانیکی انعطاف پذیر مانند تسمه‌ها، زنجیر‌ها، طناب سیمی و شفت‌های انعطاف پذیر

در این پست کتاب طراحی اجزاء شیگلی به همراه حل المسایل ان برای شما قرار داده شده است

امنتظر حضور گرم شما دانشجویان عزیز در انجمن سایت ارشد 98 هستیم.

 

برای دانلود کتاب طراحی اجزا شیگلی اینجا کلیک کنید

 

برای دانلود حل المسائل طراحی اجزا شیگلی اینجا کلیک کنید

 

آموزش نرم افزار endnote

میلیون ها تن از پژوهشگران، نویسندگان علمی، دانشجویان و کتابداران از نرم افزار endnote برای جستجوی بانک های اطلاعاتی کتابشناسی آنلاین، سازماندهی منابع، تصاویر، فایل های پی دی اف و دیگر فایل ها، استفاده می کنند.
نرم افزار Endnote یکی از بهترین و جامع ترین نرم افزارهای مدیریت اطلاعات و استناد در روند پژوهش است که شرکت Thomson Scientificجهت سهولت کار پژوهشگران، به کاربران خود عرضه کرده است. با توجه به اینکه امروزه مدیریت اطلاعات علمی برای پژوهشگران حوزه های مختلف یک دغدغه شده است، Endnote کمک بسیار موثر و چشمگیری به پژوهشگران و نویسندگان مقالات علمی در زمینه مدیریت مستندات، نوشتن مقالات علمی و نشر مقاله بر اساس استانداردهای مختلف ناشرین بین المللی می نماید.

این نرم افزار می تواند با ارائه بیش از ۳۰۰۰ استاندارد نشر مقاله و انواع فرمت های پذیرفته شده بین المللی استناد نویسی، با یکپارچه شدن با MS-WORD کمک شایانی هم به پژوهشگران و هم به اعضای هیات تحریریه مجلات علمی برای پذیرش مقالات کند.

قابلیت های کلیدی نرم افزار Endnote:
– امکان وارد کردن فایل های PDF به برنامه و جستجو در آن ها
– امکان تبادل تا 10.000 رفرنس بین سیستم خود و اینترنت و به اشتراک گذاری منابع
– امکان استاندارد سازی منابع و مآخذ تحقیقات شما
– دارا بودن فرمت های مختلف منبع نویسی و رفرنس دهی مطابق با استانداردهای مهم دنیا
– امکان برقراری ارتباط بین منابع متن و منابع انتهایی پژوهش به منظور اعمال تغییرات هماهنگ در آن ها
– یکپارچه شدن با نرم افزار Microsoft Office Word
– گروه سازی و ترکیب و مقایسه منابع و مطالب
– و …

برای دانلود اینجا کلیک کنید

رمز فایل:www.arshad98.ir

راه کارهایی برای موفقیت در تابستان

aidp_44745447116714799146-220x150

یکی از روش های یادگیری بهتر ، جذاب کردن مطالعه است. یعنی اگر مطالعه و درس خواندن برای فرد جذاب باشد، میزان یادگیری او بیشتر خواهد شد.

البته باید در نظر داشت که این جذاب کردن تابع شرایط فردی ، زمانی و مکانی نیز می باشد. در دید کلی تابستان دوره ی فراغت برای دانش آموزان محسوب می شود ولی اگر با دیدی متفاوت بنگریم خواهیم دید تابستان بهترین فرصت برای دانش آموزانی است که درس خواندن را دوست دارند و می خواهند پیشرفت کنند. مطالعه ی زودهنگام درس های سال آینده و یادگیری این درس ها باعث ایجاد انگیزه می شود.

توام ساختن این پیش خوانی با مرور نکات کلیدی از سال قبل ، منجر به پیشرفت تحصیلی در نیم سال اول خواهد شد.

درس های نگاه به گذشته را جدی بگیرید و برای این مباحث تست کار کنید!

  • برای درس های نگاه به گذشته از کتاب خودآموزی و دفترچه ی آزمون های پارسال کمک بگیرید!

  • حداقل یک درس از سال آینده را انتخاب کنید!

  • ترجیحاً برای درس های نگاه به آینده به کلاس بروید!

  • ضمن شرکت در کلاس ، درس هر روز را همان روز بخوانید!

  • برای مباحث تدریس شده در کلاس ، سوال تشریحی حل کنید!

  • کتاب تابستان یک منبع برنامه ای مفید است!

  • آزمون های تابستان را مانند طول سال تحلیل کنید!

  • برای درس های نگاه به آینده کتاب خودآموزی بنویسید!

  • پوششی بودن آزمون ها بهانه ای برای تمرین و تکرار بیشتر درس های جدید به منظور افزایش یادگیری و تسلط می باشد. حتماً در آزمون ها با برنامه ی راهبردی پیشروی کنید!

منبع : قلم چی

راهکارهایی برای یادگیری ریاضی

1- هر وقت رياضي مي‌خوانيد از خوانده‌هاي خود يادداشت برداريد و براي بار دوم و سوم از روي ياداشت‌هاي خود مطالعه کنيد.

2- اگر از مطالعه‏ی رياضي خسته شديد؛ مدتي قدم بزنيد و مغز خود را آرام کنيد و براي ادامه‌یمطالعه، خود را آماده کنيد.

3- درس رياضي را بين درس‌های خواندني مطالعه کنيد و هيچ وقت خودتان را با مطالعه‏ی محض رياضي خسته نکنيد.

4- در رياضي آن‌چه مهم است تکرار در مطالعه است. تا مي‌توانيد تکرار کنيد.

5- خسته نشويد و نگوييد استعداد رياضي نداريد؛ زيرا ۹۹ درصد آن‌چه مي‌آموزيد عرق جبين است و فقط ۱ درصد به استعداد شما مربوط می‌شود. بي‌استعدادترين افراد نوابغ وقت خود شده‌اند.

6- خودتان را به فکر کردن روي مسئله‌هاي رياضي عادت دهيد. توجه کنيد که بسياري از مسائل خوب به‌راحتي حل نمي‌شوند؛ بنابراين اگر در حل هر مسئله‌اي موفق نشديد، نااميد نشويد. براي حل مسائل تلاش کنيد، هر چند اگر ساعت‌ها و روزها وقت شما را بگيرد. از وقت‌هاي اضافي (هنگام پياده‌روي، ايستادن در صف‌هاي مختلف اتوبوس، خريد نان و…) براي حل مسائل و فکر کردن روي آن‌ها استفاده کنيد. روي مسائل کتاب‌هاي درسي خوب فکر کنيد و براي حل آن‌ها وقت بگذاريد اما به آن‌ها اکتفا نکنيد. هميشه يک مسئله‌ی جديد براي حل در ذهنتان داشته و به دنبال مسائل جديد باشيد. از هيچ مسئله‌اي نترسيد. از مسائل مربوط به المپيادهاي سال‌هاي گذشته‌ی کشوري و بين‌المللي اطلاع داشته باشيد و اگر فرصت کرديد راه‌حل آن‌ها را نيز پيدا کنيد. در کل سعي کنيد دايره‌المعارف مسائل رياضي ذهنتان را- يعني مجموعه‌ی مسائلي که ديده‌ايد نه مسائلي که حل کرده‌ايد- دائماً توسعه دهيد. اگر چند ماه خودتان را به اين کارها عادت دهيد، مسائل کتاب‌هاي درسي و نتيجتاً تست‌هاي کنکور، براي‌تان پيش‌پاافتاده خواهد شد.

7- براي حل سريع مسائلرياضي، تمرين کنيد و هنگام مطالعه وقت بگيريد که يک مسئله را در چند دقيقه حل مي‌کنيد. البته عجله داشتن و شتاب‌زدگي توصيه نمي‌شود؛ زيرا باعث اشتباه مي‌شود ولي سرعت عمل در جايي که شما متوجه راه‌حل شده‌ايد و آن را بلديد، در جلوگيري از کمبود وقت به شما کمک مي‌کند.

8- مسئله را گام به گام حل کنيد. اين کار باعث فهم خوب مسئله و حدس راه‌حل‌هايدرستمي‌شود.

9- از بازنمايي ذهني استفاده کنيد. اين کار باعث از بين رفتن وقفه‌ي ذهني مي‌شود؛ يعني تصوير مراحلي را که مي‌خواهيد انجام دهيد در ذهن خود ترسيم کنيد و تصاويرِ ذهنيِمسائلِمشابه را در ذهن خود بازسازي کنید.

10- از اين‌که در آخرين لحظه، جواب خود را تغيير دهيد بپرهيزيد؛ مگر اين‌که صد درصد از جواب خود مطمئن باشيد.

11- فرمول‌هاي رياضي را قبل از امتحان مرور کنيد و با شروع امتحان آن‌ها را در حاشيه‌ي برگه بنويسيد که هر وقت به آن‌ها نياز داشتيد به‌راحتي در دسترس باشند. اگر زماني که مسئله را حل مي‌کنيد فرمول را بازيابي کنيد، احتمال اين‌که اشتباهي پيش آيد، وجود دارد.

12- مسائل را مشابه مسائلي که قبلاً ياد گرفتيد و حل کرديد، در نظر بگيريد. هم‌چنين شباهت‌هاي آن را با مسائل ديگر پيدا کنيد. اين امر موجب از بين رفتن نگراني مي‌شود.

منبع : قلم چی

اخبار مقالات آموزشی